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    La solución de una escuela a los teléfonos móviles viene en un sobre cerrado: «Ahora no necesitamos confiscarlos» | Tecnología

    Azanías Pelayo

    PorAzanías Pelayo

    Dic 1, 2023

    En el colegio privado Dragón de Torrelodones (Madrid) la guerra contra el móvil en las aulas ha llegado a su fase definitiva. Las taquillas, la autorregulación o hacer la vista gorda durante el juego ya no son suficientes. En el centro, los alumnos llevan sus móviles encerrados en bolsas de tela con cierre magnético de seguridad, que funcionan del mismo modo que los dispositivos antirrobo en los supermercados o la ropa en los grandes almacenes. Cada mañana y tarde, los estudiantes hacen fila con sus bolsas para pasar el imán por la puerta, sostenido por dos profesores.

    Las opiniones de los jóvenes están divididas: algunos lo viven con naturalidad porque llevan años siguiendo cursos y talleres sobre el buen uso del móvil y sus peligros. Otros, sin embargo, lo toman más mal: “Eso me parece mal, qué te digo”, dice un estudiante de 17 años. La dirección, por el contrario, está encantada: “Ahora ya no necesitamos confiscar los móviles, hemos dejado de actuar como policía malo”, dice Mariana Evangelista, directora de admisiones del centro.

    La escuela ha prohibido los teléfonos móviles desde 2020. “Antes de la pandemia, no era un problema”, dice Evangelista. “Después del Covid, los niños se volvieron terriblemente dependientes. «Un día fuimos a una excursión donde no se podía llevar celular y una niña de 11 años empezó a gritar, llorar y patear porque no tenía», agrega. Empezaron a ser más estrictos. pero algunos alumnos siguieron utilizándolos en los baños o en su tiempo libre. La escuela quiso evitar ir más allá: “No podéis registrar a los niños, ¿qué será de vosotros?”, dijo Evangelista.

    El director de un centro vio un anuncio en las redes sociales de un recurso utilizado principalmente en las escuelas de Estados Unidos. Se trata de Yondr, una empresa estadounidense fundada en 2014 que fabrica estos bolsos con el objetivo de crear espacios sin móviles. Bob Dylan los utilizó en su última gira y se han utilizado en tribunales, bibliotecas, bodas y museos. Su producto principal es la bolsa en la que se guarda el celular y solo se abre con un imán al salir del espacio.

    El colegio se puso en contacto con ellos y en mayo firmaron un convenio. Estados Unidos es el país con más escuelas equipadas con mochilas, según la empresa. En Europa, los dos principales son el Reino Unido e Irlanda. Hay 16 países en todo el mundo que utilizan productos Yondr, la mayoría en Europa. En España sólo la Escuela del Dragón utiliza este recurso.

    Yondr afirma estar en contacto con las autoridades españolas. Cuestionada por este diario, la empresa afirma haber mantenido conversaciones con la Consejería de Educación de la Generalitat de Cataluña y con el despacho del alcalde de Barcelona, ​​Jaume Collboni, y su teniente de alcalde, Maria Eugènia Gay. Ninguna de estas instituciones confirma que haya habido reuniones formales con Yondr.

    Junto a las familias, el otro gran campo de batalla de los adolescentes a la hora de utilizar el móvil es el colegio o el instituto. En Galicia, Castilla-La Mancha y Madrid los teléfonos móviles están prohibidos, mientras que el resto queda en manos de cada centro. Pero la teoría es mucho más sencilla que la práctica: hay profesores que piden un móvil para consultar un mapa o una solicitud Educativo, en los parques infantiles nadie vigila cada rincón y muchas familias quieren que sus hijos mantengan algún acceso por si necesitan hablar con ellos.

    Un estudiante de Dragon School coloca su teléfono celular en una bolsa de Yondr. A su lado, el profesor Romaric Sewell sostiene uno de los siete dispositivos numerados con un imán que se utilizan para sellar y abrir el sobre en la entrada de la escuela.San Burgos

    En un correo electrónico privado a un grupo de padres, al que tuvo acceso EL PAÍS, un profesor describe la situación de su instituto madrileño: “Los móviles están prohibidos en los colegios por normativa, esto no es un tema discutible. El problema es cómo aplicarlo o quién debe aplicarlo. Desde el momento en que les dejamos traer el móvil al colegio, depende de los alumnos si nos prestan o no atención cuando lo utilizamos. Si lo llevan, deberán dejarlo en su mochila, apagado, al ingresar al instituto. Parece que está permitido en clase si el profesor te deja sacarlo para hacer determinada actividad, lo que termina molestando a los estudiantes”, escribió. Si bien algunas son necesarias, es una batalla perdida en muchos frentes. Por tanto, la Escuela Dragón optó por esta solución.

    “Esta es mi tentación”

    “Para ser honesto, lo encuentro tentador”, dice una estudiante de Dragon School de 18 años, mientras sostiene el bolso Yondr en la mano. Es una especie de cinturón de castidad o condón, según se mire: el objeto de deseo está ahí y no hay acceso. Los teléfonos móviles deben estar apagados dentro de la bolsa para evitar que los estudiantes se conecten a ellos con tabletas o computadoras. Los relojes inteligentes también caben en el sobre. Para evitar cualquier intento de trampa, el colegio ha numerado los siete imanes que se utilizan para abrir las bolsas a la salida del centro. Entonces no sé ellos pierden.

    «Los profesores y los padres están encantados», afirma Helder Marques, director de operaciones de Dragon School. “Entre los niños, los mayores quizás tengan más problemas. En la reunión introductoria del 13 de septiembre dijimos: “Tenemos un gran regalo para usted. » Estaban encantados: “¿Qué nos traerá la escuela? ¿Una taza?'». Pero no. Era una bolsa gris para guardar el móvil. La Escuela Dragón compró 200 bolsas para sus 160 alumnos equipados con móviles. Los precios, según Yondr, rondan los 30 euros por bolsa, aunque Pueden hacer descuentos, como en Torrelodones, donde pagan unos 20 euros por maleta.

    En la Escuela Dragón dieron este paso porque las familias así lo acordaron en una reunión previa. “Otros colegios pueden pensar que la familia lo vivirá con ira o que el alumno se enfadará. Por eso primero debemos enseñarles que es bueno para ellos, que es para su futuro”, explica Marques. Su escuela organiza constantemente cursos y talleres sobre los problemas que puede provocar el uso de las redes o la adicción al móvil. Muchos de sus alumnos entienden estos límites y los aceptan sin más.

    El colegio considera que el móvil es más perjudicial que positivo y está convencido de su apuesta. “Los niños pierden mucho tiempo con el móvil y no tienen la madurez para saber que el tiempo no volverá”, explica Evangelista. “Creo que les ayuda a tomar conciencia de interactuar con los demás, les da la oportunidad de abrir un poco más la ventana”. Dentro de las aulas, el colegio permite el uso de un ordenador o tableta para trabajar. “En clase, estos niños están menos ansiosos. Trabajan mejor, están más relajados. No hay lucha”, añade Evangelista.

    A pesar de esta batalla contra los teléfonos móviles, el problema, según la dirección, no proviene de la tecnología en sí. «También utilizamos mucha inteligencia artificial», explica Marques, con herramientas como ChatGPT. «No les estás negando la tecnología, les estás advirtiendo que se den cuenta de que cuando no están en esa situación, pueden hacer cualquier cosa», dice Evangelista.

    Los expertos tienen dudas

    EL PAÍS consultó a dos expertos en desconexión digital sobre la utilidad de este tipo de límites extraordinarios para el uso del teléfono móvil. Como de costumbre, no hay respuestas definitivas y, a menudo, depende del adolescente involucrado y de otros factores que lo rodean. “En términos de autocontrol, los bolsos pueden ayudar a algunas personas porque eliminan la tentación inmediata de mirar el teléfono, reduciendo las distracciones. Sin embargo, para otros, no estar completamente disponible puede ser un factor estresante”, dice Mehri S. Agai, investigador de la Universidad de Bergen, Noruega.

    Aunque el objetivo de estas medidas suele ser educar a los jóvenes para que no reproduzcan ciertos malos hábitos de los adultos, hay que tener en cuenta que sus necesidades digitales pueden ser diferentes: estos periodos de desconexión digital “requieren de más esfuerzo para los adolescentes como grupo”, dice Agai. “La razón es que dependen del mundo digital para su ocio, su socialización y, sobre todo, para intentar construir su identidad. «Crecieron en un mundo donde la tecnología digital es omnipresente», añade.

    Eso no quiere decir que los adolescentes no se desconecten: «Por supuesto que sí, pero puede ser más difícil para ellos», dice Agai. “De hecho, algunos estudios muestran que los jóvenes se desconectan más intencionalmente porque conocen más la tecnología que las generaciones mayores. “Saben cómo desconectarse utilizando estratégicamente aplicaciones, modos y otras configuraciones de su teléfono”, añade.

    El principal desafío de estos métodos es acompañarlos con una educación constante, tanto de palabra como de ejemplo. Y no siempre es así, según Patricia Dias, profesora de la Universidad Católica de Portugal: “Aprender a autorregularse es una habilidad muy importante para los niños, y cada vez enfrentan más dificultades para lograrlo porque viven en un mundo de retroalimentación instantánea, conexión constante y recompensa inmediata. Si dependemos de prohibiciones, dispositivos inaccesibles y vigilancia, ¿qué harán los niños cuando nadie los vigile o supervise? Lo mejor es apoyarles para que aprendan a tomar buenas decisiones, para que puedan ser independientes y autónomos. Estas bolsas pueden ser un paso temporal en este proceso de aprendizaje, o incluso parte de un sistema gamificado, pero no son la solución. La solución es la autorregulación”, afirma Dias.

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